陕西师范大学推进研究生教育改革和质量提升
2014/9/10 17:04:00来源：文都网校
推进招生改革，把好研究生进口关。一是以提高生源质量为核心，探索综合评价录取新模式。实施“生源直通车”制度，试点博士生录取“申请-审核制”;推行本硕博连读“英才计划”。二是以需求和能力为导向，实行招生指标分配动态管理。将指标向承担重大项目、科研经费充足、培养水平高的导师倾斜;扩大专业学位研究生比例;推行博导聘任制改革，将博导遴选改为招生资格认定，按需设岗、淡化职级，动态审查。三是以强化复试环节为重点，确保招生过程的公平公正。优化复试方案，复试任一环节不合格者不予录取;提高复试比例，增大复试权重，加大调剂力度，扩大基层培养单位招生自主权。
深化机制改革，夯实研究生培养关。一是推进教学改革。外语课实行“模块化教学”，满足不同层次研究生学习需求;按一级设置基础课程，施行相近专业课互选，增加教授教学覆盖面。二是实行分类培养。制定多元化交叉培养方案;推进跨、跨专业研究生培养试点工作;搭建“学术研究型创新平台”“应用研究型创新平台”等载体，探索研究型、复合型、应用型并存的多元化人才培养新途径。三是增强实践能力。面向专业学位研究生实行“2-2-3-3”培养模式，面向0元师范生在职教育硕士实行“浸入式”培养模式。四是健全奖助体系。推行“浮动奖学金”制;扩、助学金的覆盖面，使70%全日制硕士研究生和全日制博士研究生都能获得奖学金，的全日制研究生都能获得助学金。五是强化导师职责。推行研究生培养问责制和导师承诺制，明确导师对学生学术品行养成所应承担的责任;实行复合导师制，聘任重点企事业单位的担任研究生的校外导师。六是推进国际化。出台英文版研究生培养方案，在部分专业试点课程设置与国际接轨;推广研究生双语课程教学;扩大留学研究生招生培养规模;与国外高校或科研机构实行联合培养。
创新评价改革，强化研究生质量关。一是建立培养目标监控体系。改善课程教学，实现研究生教学与科研协同发展;重视基础课程学习和群建设，实行产学研联合培养模式。二是强化培养过程监控。严格中期考核与分流制度;实行导师组集体指导制度和博士学位论文预答辩制度。三是健全质量监督增加体系。严格论文开题及评阅制度，加强匿名评审;执行学位论文学术不端检测制度;完善学位论文预答辩、答辩和答辩后修改等制度。四是建立质量监督反馈机制。建立毕业研究生的质量跟踪和反馈机制，及时改进人才培养工作;依托学校高等教育研究与评估中心，加强对研究生培养质量的评估研究，定期发布质量报告。
深化机制改革，夯实研究生培养关。一是推进教学改革。外语课实行“模块化教学”，满足不同层次研究生学习需求;按一级设置基础课程，施行相近专业课互选，增加教授教学覆盖面。二是实行分类培养。制定多元化交叉培养方案;推进跨、跨专业研究生培养试点工作;搭建“学术研究型创新平台”“应用研究型创新平台”等载体，探索研究型、复合型、应用型并存的多元化人才培养新途径。三是增强实践能力。面向专业学位研究生实行“2-2-3-3”培养模式，面向0元师范生在职教育硕士实行“浸入式”培养模式。四是健全奖助体系。推行“浮动奖学金”制;扩、助学金的覆盖面，使70%全日制硕士研究生和全日制博士研究生都能获得奖学金，的全日制研究生都能获得助学金。五是强化导师职责。推行研究生培养问责制和导师承诺制，明确导师对学生学术品行养成所应承担的责任;实行复合导师制，聘任重点企事业单位的担任研究生的校外导师。六是推进国际化。出台英文版研究生培养方案，在部分专业试点课程设置与国际接轨;推广研究生双语课程教学;扩大留学研究生招生培养规模;与国外高校或科研机构实行联合培养。
创新评价改革，强化研究生质量关。一是建立培养目标监控体系。改善课程教学，实现研究生教学与科研协同发展;重视基础课程学习和群建设，实行产学研联合培养模式。二是强化培养过程监控。严格中期考核与分流制度;实行导师组集体指导制度和博士学位论文预答辩制度。三是健全质量监督增加体系。严格论文开题及评阅制度，加强匿名评审;执行学位论文学术不端检测制度;完善学位论文预答辩、答辩和答辩后修改等制度。四是建立质量监督反馈机制。建立毕业研究生的质量跟踪和反馈机制，及时改进人才培养工作;依托学校高等教育研究与评估中心，加强对研究生培养质量的评估研究，定期发布质量报告。
